ד"ר מלכה אשכנזי

סיימתי את לימודי הדוקטורט ברפואת שיניים באוניברסיטה העברית בירושלים בשנת 1979. בשנת 1987 השלמתי בהצטיינות את התמחותי ברפואת שיניים לילדים באוניברסיטת תל אביב. לאחר סיום ההתמחות יצאתי ללימודי פוסט־דוקטורט ביוסטון, טקסס, למשך שלוש שנים.

עם חזרתי לישראל בשנת 1990 ועד שנת 2008 עסקתי בהוראה ובהדרכה של מתמחים, סטודנטים ושינניות במגוון רחב של נושאים קליניים ועיוניים בתחום רפואת השיניים לילדים. במהלך השנים הדרכתי וליוויתי עשרות סטודנטים בביצוע עבודות הדוקטורט שלהם, ומתמחים רבים בביצוע עבודות מחקר במדעי היסוד.

לצורך קידום פעילותי המחקרית זכיתי במענקי מחקר (גרנטים) רבים. פרסמתי למעלה מ־95 מאמרים מדעיים בעיתונות המקצועית בארץ ובעולם, הרציתי בכנסים בינלאומיים רבים, ומשמשת כסוקרת עבור כתבי עת מדעיים מובילים בתחום.

בשנת 2008 מוניתי לדרגת מרצה בכירה ברפואת שיניים לילדים. בשנת 2012 עברתי, יחד עם פרופ’ לירן לוין, קורס ייעודי לביצוע אוטוטרנספלנטציות בלידס, אנגליה.

במהלך השנים שימשתי כחברה בוועדה המקצועית ובוועדת הבוחנים של האיגוד הישראלי לרפואת שיניים לילדים ולאורתודונטיה מטעם ההסתדרות לרפואת שיניים. בשנים 2004–2009 כיהנתי כיו"ר ועדת הביקורת של האיגוד, ובשנים 2009–2011 שימשתי כיו"ר האיגוד הישראלי לרפואת שיניים לילדים.

בשנת 2020 ייסדתי את תוכנית ההתמחות ברפואת שיניים לילדים במרכז הרפואי שיבא, תל השומר, ומאז אני עומדת בראש התוכנית ומשמשת כמנהלתה.

כרופאת שיניים לילדים אני דוגלת בגישה הסברתית, אמפתית ומבוססת תקשורת, ומתנגדת לטיפול בילד בכפייה. אני מאמינה כי שיתוף פעולה, חינוך והעצמת הילד והוריו הם תנאי יסוד להצלחת הטיפול ולבניית אמון לטווח ארוך.

מחקריי מתמקדים בעיקר במניעת מחלות שיניים בילדים ובטיפול בחבלות דנטליות קשות, תוך שילוב גישות קליניות חדשניות והיבטים ביולוגיים ושיקומיים. על שמי ועל שם המרכז הרפואי שיבא רשום פטנט המתאר שיטה חדשנית ויעילה להשלמת שן קדמית בנערים שאיבדו שן קדמית בעקבות חבלה, במטרה לשמר אסתטיקה, תפקוד והתפתחות תקינה של הלסת והשיניים.

האני מאמין שלי...

כרופאת שיניים לילדים אני דוגלת בגישה טיפולית מבוססת הסברה, אמון ושיתוף פעולה, ומתנגדת לטיפול בילדים בכפייה או באמצעים כוחניים. תפיסתי הקלינית והחינוכית מדגישה בניית קשר טיפולי, חיזוק תחושת הביטחון של הילד ומשפחתו, והתאמת ההתערבות הרפואית לצרכיו הרגשיים, ההתפתחותיים והבריאותיים של המטופל הצעיר.
חשוב לי במיוחד לתת לילד טיפול ללא כאב.